Кључни фактори које треба узети у обзир приликом дизајнирања нинджа препрека за школе

Најпре безбедност

Сваки пут када се школа разматра за додатак новог курса препрека нинджа радника, прва ствар о којој ће се увек размишљати је безбедност деце која користе курси са добрим разлогом. Деца и тинејџери ће увек имати пуно неограничене енергије и неће увек бити свесни физичких ограничења. Тренутни изазови морају бити узети у обзир, али чак и пре тога, питања безбедности морају бити приоритетна. Прво, подржан оквир мора бити довољно јак за развој курса. Структуре теренских стаза могу се изградити користећи широку спектарност јаких материјала. Челик је најјачи, али алуминијум је много лакши, што олакшава кретање. Друга опција је дрво које се може обрадити, изгладити и обликовати како би било чврсто и природније. Композит од метала или дрвета треба да остане круг да не би имао слабу или нестабилну структуру, што је последња ствар коју би неко желео.

Шта је са подручјима где деца могу да се спусте? Шта се може десити када деца паду? Сви тркеви морају имати мате и под да би се заштитили од пада. Склапани мат, надувани мат и пенане јаме су одличне опције. Ове површине ће помоћи у подуштини пада и заштити од повреда. Поред тога, сваки терен треба да има јаке безбедносне ограде од челика и меке мреже како би атмосфера била ограничена и контролисана. Такође је корисно имати јасно дефинисане улазне и излазне тачке и укључити посебне платформе на почетку и крају сваког одељења обуке како би се гарантовао глатки и организован ток активности. Такође је од виталног значаја надзор. Одрасли морају увек да контролишу групу да би надгледали децу, спроводили правила и пружали помоћ када је потребно. Када изградите сигурно окружење од нуле, ученици ће моћи сигурно и сигурно да тестирају своје способности.

Промена изазова у дизајну који одговара старости

Пруга препрека у школи не може, на било који начин, да следи дизајн налик кутији. Свака старосна група се бави курсом на различитим нивоима. Разлике у безбедности постају важне. За најмлађу старосну групу, као што су деца у основној школи, циљ почиње са најосновнијим стварима. Циљ је да се изграде основне грубе моторне вештине пењања, пловила и балансирања. Курс треба да садржи елементе дизајна који су одговарајући за узраст. Они треба да буду ниски до земље, лаки за употребу и да имају шире ребра. Да би малим деци било пријатније да се на њима крећу, можете и тунел, низак и равнотежан гребен и мале зидове.

За ученике средње школе можете увести сложеније изазове који захтевају већу снагу, координацију и решавање проблема. Ово је доба када можете укључити висеће елементе као што су вучеви или прстени, мало виши попјењачки секције и препреке које захтевају низ покрета. Тешкоћа може бити прилагодљива, омогућавајући флексибилност да задовољи различите нивое вештина у истој старосној групи. Ученици средње школе могу да се носи са изазовима који су слични онима који се виде у популарним телевизијским емисијама. Можете укључити и захтевније изазове са горњем дијелом тела, сложене прелазе и препреке које тестирају снагу држења и стабилност основе. Кључ је у дизајнирању програма који је скалибилан. Модуларни дизајн је савршен за ово, јер вам омогућава да лако реконфигуришете секције, промените висину елемената или замените препреке како би курс остао свеж и одговарајући изазов за сваког ученика у школи.

Пространство и модуларност: Максимално распоређивање школе

Када је реч о школама, било да је то ваша теретана, посебна соба за активности, или чак и отворен двориште, школске објекте ће скоро увек морати да се баве ограниченим просторним уређењима. Срећом, модерни системи нинджа препрека узимају у обзир и прилагођавају се овим питањима. Међутим, важно је запамтити да је овде циљ стицање модуларности. Модуларни систем се састоји од стандардизованих јединица које се могу распоредити и повезати у мноштво секвенци како би се персонализовао дизајн курса специфичан за ваше димензије. Стога никада нећете бити заглављени са фиксном конфигурацијом једног курса за модуларни систем.

Поље може бити мало и усадити у теретану када пада киша или проширити када је сунце и време је за терен. Структура је флексибилна и може се мењати или додавати у било ком правцу. Када планирате погон, размислите о току. Треба да има смисла и можете почети са препрекама за загревање, а затим радити на изазовнијим деловима. Помишљајте о простору око препрека. Ученици морају бити у стању да сачекају свој ред, а наставници требају довољно простора за управљање курсевом. Коришћење лаких материјала олакшава превоз или складиштење тесте. То учини да је школи лакше оптимизовати свој распоред, а не само да мења школу.

Укључивање забавних активности у школске циљеве

Сваки део школског дана може бити образован ако прати шире образовне циљеве и циљеве школе. У овом случају циљеви се односе на наставни план и програм физичког образовања. Нинджа-препрепрека се савршено уклапа јер развија више компоненти фитнеса као што су кардиоваскуларна издржљивост, мишићна снага и флексибилност као и агилност и равнотежа. Што је још важније, овај курс се бави "питом" вежбања "изгорелости" јер је то ангажована и пријатна активност коју могу уживати ученици који обично не учествују у тимским спортовима.

Понашање је не само физичка корист. Решавање проблема и критичко размишљање су од кључног значаја када се суочавате са различитим изазовима на курсу. Ученици процењују препреку, осмишљају план за низ покрета, а затим мењају свој план на месту ако ствари не раде. То такође помаже у когнитивном развоју. Поред тога, значајни су и развој социјално-емоционалних вештина. На курсу, студенти уче како да мотивишу своје саиграче, покажу стрпљење док чекају свој ред, и изграде емоционалну издржљивост када треба да се ублаже и истрају и наставе да покушавају након неуспеха. За још интегриранији приступ, праћење или мерење перформанси можда је добар начин да се укључе часови математике док се обавља на курсу. Урок о физичким концептима гравитације, силе и утицаја можда је уведен кроз препреке. Опционални тајмер и екран резултата могу мотивисати ученике увођењем нивоа здраве конкуренције. Студенти могу да се мотивишу тако што ће пратити своје резултате током времена. Овај интегрисани приступ препреци курса претвара га у витални алат за вишеструки развој као ученика.