Савети за задржавање деце ангажоване са Нинджа Вртњи курс за фитнес

Дизајнирање Твој Ниња Вртвор Курс за Различите Старосне Групе

Први корак у стварању курса за нинџа је размишљање о деци која ће га користити. Редко је могуће да се користи један метод за све. Када је реч о млађој деци, најбољи су нижи растојања и једноставнији изазови. Можда покушајте мале зидове за пењање, балансирајте греде које су ниске до земље и лако пузајте тунеле. Ове ствари су безбедне и помоћи ће у изградњи њихове координације и поверења. Како деца одрастају, курс може имати напредније изазове. За старије дјеце и тинејџере, размислите о додавању компоненти курса који захтевају напредније решавање проблема и снагу, као што су љуљање на јаже и напредни сектори пењања. Курс треба да буде дизајниран тако да расте са вашом децом и да их држи ангажованим, али не и превише фрустрираним. Увек се уверите да је курс безбедан и забаван за децу узимајући у обзир њихову старост, тежину и ниво вештине. Курс за нинџа који је добро дизајниран, понудиће деци свих узраста сати забаве.

Креативне идеје за причу за већу ангажовање

Преображавање курса за њујџа у авантуристичку причу је одличан начин да се ангажује машта деце док се враћају за више. Они ће бити више заинтриговани да заврше курс као задатак него као препреку. Могу бити нинџе који прикупљају легендарни драгуљ из планинског утврђења, или шпијуни који пробијају ласерски заштићени трезор да би искључили сигурносни систем. Постоји сцена и изградња парцеле направљена једноставним реквизитима и дечијом маштом. Постоји прича која се мења сваке две недеље ради разноликости. Једна седмица би то могао бити бег од пиратског брода, а следећа недеља би то могао бити путовање кроз џунглу са диносаурусима. Ова изузетно импресивна техника наратива претвара оно што је иначе једноставна физичка вежба у игриву, маштовиту, импресивну и занимљиву вежбу. Они ће моћи да виде причу која чека да се повеже са њима, за разлику од низа монотонних препрека које треба прећи. Док вежбају, деца ће играти маштовне игре, и у ствари играти улоге како би завршили причу.

Додавање различитих гемфифификованих елемената и прогресивних циљева циљања

Да би се досада задржала на дужини и интерес на дуги пут, курс за нинџа задње двориште захтева додавање различитих игара и изазова. Временски испитивања могу се користити да би се у њима уградио осећај узбуђења. Позивајте децу да трче са временом или да се такмиче са својим најбољим временом. Такође се могу конструисати изазови фокусирани на вештине. На пример, научите их да пређу део без додирвања земље или да држе одређену позицију на стабилизирању греде пет секунди. Значке за достигнућа "увлачење вештине" су такође одлична идеја. Пример је "Мастер равнотеже" или "Шампион у пењању". Ови системи изазова пружају деци циљеве које могу постићи и узбуђење када постигну циљ. За такмичарску игру, на крају терен можете поставити изазове за естафету и тимове. То чини да је активност и друштвена. Нови мали изазови одржавају узбуђење и интерес на курсу за нинџа.

У свим активностима наглашавајте безбедност и удобност

Безбедност деце је од највеће важности за њихово уживање и наставак коришћења њиховог нинджа дворишта. Падове се могу догодити, тако да се побрини да имаш мате, дрвене чипове или песок да би се покрили места где можеш да се спуштиш како би се не падоше. Сва опрема мора бити проверена на стабилност, а износене или оштре ивице морају бити уклоњене или подешаване. Покажите деци како да користе сваку препреку на одговарајући начин и покажите технику сигурног пада. Одвојите време да поставите реду тако да је једна особа потпуно прешла препреку пре него што друга особа почне да се креће. И утеха је важна. Уверите се да је вода за све и подстакните да се носе одговарајуће ниске топ тенишеве за прихватање и кретање. Имајући сигурну и удобну опрему помаже у изградњи поверења. Деца ће бити мотивисана да покушају ствари и тестирају своје вештине, и више уживају у опреми. Дечије задовољство је директно повезано са њиховим ангажовањем, а поверење у њихову добробит је од виталног значаја за њихову безбедност.